رفتن به مطلب
برای استفاده از انجمن و عضـویت کلیک کنید.

جستجو در تالارهای گفتگو

در حال نمایش نتایج برای برچسب های 'علوم'.



تنظیمات بیشتر جستجو

  • جستجو بر اساس برچسب

    برچسب ها را با , از یکدیگر جدا نمایید.
  • جستجو بر اساس نویسنده

نوع محتوا


تالارهای گفتگو

  • تالارهای گفت و گو كام به كام
    • خودرو و رانندگی
    • موبایل و پی دی ای
    • کامپیوتر و اینترنت
    • دانشگاه و تحصیل
    • جهانگردی و توریستی
    • اخبار ایران و جهان
    • خانواده و زیبایی
    • فرهنگ و هنر
    • سرگرمی
    • روابط عمومي كام به كام
  • من کفتري هستم روي گنبد ضـــامــن آهـــو من کفتري هستم روي گنبد ضـــامــن آهـــو Topics

Product Groups

  • مدیریت محتوای کام به کام
    • اسکریپت ها
    • پلاگین ها
    • قالب ها
  • فضای میزبانی
  • تبلیغات

دسته ها


جستجو در ...

نمایش نتایجی که شامل ...


تاریخ ایجاد

  • شروع

    پایان


آخرین بروزرسانی

  • شروع

    پایان


فیلتر بر اساس تعداد ...

تاریخ عضویت

  • شروع

    پایان


گروه


درباره من

10 نتیجه پیدا شد

  1. saleh

    دانشگاه شاهد تهران

    دانشگاه شاهد خود گلخانه ای عطرآگین است. یکی از دانشگاههای دولتی تهران است. این دانشگاه در جنوب شهر تهران و در بزرگراه خلیج فارس، ضلع شمالی نمایشگاه شهر آفتاب روبروی حرم امام خمینی واقع شدهاست. رشتههای دانشگاه شاهد دانشکده پرستاری و مامایی کارشناسی ارشد ناپیوسته پرستاری سالمندی پرستاری مراقبتهای ویژه کارشناسی پیوسته اتاق عمل پرستاری پرستاری-پرستاری دانشکده پزشکی دکتری تخصصی داروسازی سنتی(p.h.d) طب سنتی ایرانی(p.h.d) دکتری حرفهای پزشکی پزشکی-پزشکی (شبانه) کارشناسی ارشد ناپیوسته اقتصادبهداشت ایمنیشناسی تاریخ علوم پزشکی فیریولوژی پزشکی میکروبشناسی دانشکده دندانپزشکی دستیاری تخصصی بیماریهای دهان وفک وصورت پروتزهای دندانی پریودانتیکس دندانپزشکی-اندودانتیکس دندانپزشکی ارتودانتیکس دندانپزشکی ترمیمی دندانپزشکی کودکان دکتری حرفهای دندانپزشکی دانشکده علوم انسانی دکتری تخصصی روانشناسی بالینی(P.H.D) علوم سیاسی-مطالعات سیاسی ا نقلاب اسلامی-بازتاب انقلاب اسلامی درجهان اسلامp.h.d علوم سیاسی-مطالعات سیاسی انقلاب -جامعهشناسی سیاسی جمهوری اسلامی ایرانp.h.d علوم سیاسی-مطالعات سیاسی انقلاب اسلامی- اندیشه سیاسی رهبران انقلاب اسلامیp.h.d علوم سیاسی-مطالعات سیاسی انقلاب اسلامیp.h.d فلسفه تعلیم تربیت(p.h.d) کارشناسی ارشد ناپیوسته الهیات ومعارف اسلامی-علوم قرآن وحدیث الهیات ومعارف اسلامی -فقه وحقوق اسلامی تاریخ وفلسفه آموزش و پرورش تاریخ وفلسفه آموزش وپرورش جامعهشناسی جامعهشناسی انقلاب اسلامی حقوق خصوصی روانشناسی بالینی زبان وادبیات فارسی-ادبیات مقاومت علم اطلاعات ودانششناسی علم سنجی علوم تربیتی-برنامهریزی آموزشی علوم تربیتی-برنامهریزی درسی علوم کتابداری واطلاع رسانی فلسفه و کلام اسلامی-کلام اسلامی فلسفه وکلام اسلامی-فلسفه اسلامی فیزیولوژی ورزشی-فعالیت بدنی وتندرستی مدیریت بازرگانی مدیریت بازرگانی-مدیریت بازرگانی-بازاریابی بینالمللی مدیریت بازرگانی-مدیریت بازرگانی-مالی مدیریت دولتی مدیریت صنعتی مدیریت کارآفرینی کارشناسی پیوسته الهیات و معارف اسلامی (علوم قرآن و حدیث) الهیات و معارف اسلامی (علوم قرآن و حدیث)-علوم قرآن وحدیث الهیات و معارف اسلامی (فلسفه و حکمت اسلامی) الهیات و معارف اسلامی (فلسفه و حکمت اسلامی)-فلسفه وحکمت تربیت بدنی تربیت بدنی-تربیت بدنی - علوم ورزشی تربیت بدنی-تربیت بدنی و علوم ورزش-رفتارحرکتی تربیت بدنی-تربیت بدنی و علوم ورزش-مدیریت ورزش حقوق روانشناسی (بالینی) علم اطلاعات ودانششناسی علوم اجتماعی (پژوهشگری علوم اجتماعی) علوم اجتماعی (خدمات اجتماعی) علوم تربیتی (مدیریت و برنامهریزی آموزشی) علوم سیاسی فقه و حقوق اسلامی کتابداری مدیریت بازرگانی مدیریت صنعتی دانشکده علوم پایه دکتری تخصصی ریاضی کاربردیp.h.d ریاضی (گرایش آنالیز)p.h.d ریاضی (گرایش جبر)p.h.d ریاضی (گرایش هندسه-توپولوژی)p.h.d ریاضی کاربردی گرایش آنالیز عددی p.h.d ریاضی کاربردی گرایش تحقیق درعملیات p.h.d ریاضی محضp.h.d زیستشناسی-فیزیولوژی گیاهیP.h.d زیست فناوری P.H.D (بیوتکنولوژی -میکروبی) میکروبیولوژی(P.H.D) کارشناسی ارشد ناپیوسته زیستشناسی-میکروبیولوژی (ارشد) ریاضی کاربردی-آنالیزعددی (ارشد) ریاضی کاربردی-تحقیق درعملیات (ارشد) ریاضی کاربردی (ارشد) ریاضی محض-آنالیز (ارشد) ریاضی محض-جبر (ارشد) ریاضی محض-هندسه (ارشد) ریاضی محض (ارشد) زیست فناوری ارشد (بیوتکنولوژی-میکروبی) زیست گیاهی (فیزیولوژی گیاهی) ارشد علوم جانوری (ارشدگرایش فیزیولوژی) فیزیک بنیادی (ارشد) کارشناسی پیوسته ریاضی کاربردی ریاضی محض ریاضیات وکاربردها زیستشناسی سلولی مولکولی-ژنتیک زیستشناسی سلولی مولکولی (زیست فناوری -بیوتکنولوژی) علوم کامپیوتر فیزیک-حالت جامد دانشکده علوم کشاورزی دکتری تخصصی زراعت گرایش فیزیولوژی گیاهان زراعی(P.H.D) کارشناسی ارشد ناپیوسته بیوتکنولوژی کشاورزی (ارشد) مهندسی کشاورزی-اکولوژیک (اگرواکولوژی) مهندسی کشاورزی -اصلاح نباتات (ارشد) مهندسی کشاورزی -تکنولوژی بذر (ارشد) مهندسی کشاورزی -علوم خاک (ارشد) مهندسی کشاورزی -علوم خاک (ارشد)-مهندسی کشاورزی-علوم خاک-ردهبندی وارزیابی خاک مهندسی کشاورزی -علوم خاک (ارشد)-مهندسی کشاورزی-علوم خاک گرایش فیزیک وحفاظت خاک مهندسی کشاورزی -علوم خاک (ارشد)-مهندسی کشاورزی-گرایش شیمی وحاصلحیزی خاک مهندسی کشاورزی حشرهشناسی (ارشد) مهندسی کشاورزی حشرهشناسی (ارشد) مهندسی کشاورزی علوم باغبانی-میوه کاری مهندسی کشاورزی -زراعت (ارشد) مهندسی کشاورزی حشرهشناسی-اکولوژِی و کنترل بیولوژیک مهندسی کشاورزی حشرهشناسی-اکولوژِی و کنترل بیولوژیک مهندسی کشاورزی حشرهشناسی-سمشناسی مهندسی کشاورزی حشرهشناسی-سمشناسی مهندسی کشاورزی حشرهشناسی-سیستماتیک حشرات مهندسی کشاورزی حشرهشناسی-سیستماتیک حشرات مهندسی کشاورزی حشرهشناسی-کنهشناسی دانشکده فنی مهندسی دکتری تخصصی مهندسی صنایع(P.H.D) مخابرات P.H.D مهندسی برق-الکترونیک P.h.d مهندسی برق-قدرت P.h.d مهندسی برق قدرت گرایش سیستمهای قدرت p.h.d مهندسی برق قدرت گرایش ماشینهای الکتریکی p.h.d مهندسی پزشکی-بیوالکتریک P.h.d مهندسی مخابرات-سیستم p.h.d مهندسی مخابرات-میدان p.h.d کارشناسی ارشد ناپیوسته مهندسی برق-قدرت (ارشد) مهندسی برق-کنترل (ارشد) مهندسی برق-مخابرات (ارشد) مهندسی برق -الکترونیک (ارشد) مهندسی برق قدرت-سیستمهای قدرت (ارشد) مهندسی برق قدرت-ماشینهای الکتریکی (ارشد) مهندسی پزشکی (بیوالکتریک) مهندسی صنایع (ارشد) مهندسی عمران-خاک (ارشد) مهندسی عمران-سازه (ارشد) مهندسی عمران -ژئوتکنیک (ارشد) مهندسی فناوری اطلاعات(IT) مهندسی کامپیوتر-معماری کامپیوتر (ارشد) مهندسی مخابرات- میدان-مهندسی مخابرات-میدان مهندسی مخابرات_ سیستم کارشناسی پیوسته مهندسی برق مهندسی برق- - کنترل مهندسی برق-الکترونیک مهندسی برق-قدرت مهندسی برق-مخابرات مهندسی پزشکی (بالینی) مهندسی عمران (عمران) مهندسی کامپیوتر (سختافزار) دانشکده هنر دکتری تخصصی پژوهش هنر (P.H.D) تاریخ تطبیقی وتحلیلی هنراسلام(P.H.D) کارشناسی ارشد ناپیوسته ارتباط تصویری (ارشد) پژوهشی هنر (کارشناسی ارشد) تصویرسازی (کارشناسی ارشد) نقاشی (ارشد) هنر اسلامی-نگارگری (ارشد) منبع:ویکی پدیا
  2. saleh

    دانشگاه الزهرا(س)

    دانشگاه الزهرا تا پیش از انقلاب ۱۳۵۷ ایران، دانشگاه فرح پهلوی نام داشت، در سال ۱۳۵۴ رسماً شروع به کار کرد. این دانشگاه ویژه دختران است و در منطقهٔ ده ونک تهران واقع شدهاست. این دانشگاه در سال ۱۳۴۳ با پذیرش ۹۰ دانشجو فعالیت خود را تحت عنوان «مدرسه عالی دختران» آغاز کرد و علاوه بر رشتههای مترجمی زبانهای خارجی، منشی گری و روانشناسی رشتههایي تحت عنوان فنون خانهداری و تغذيه را در برنامه فعالیتهای آموزشی خود قرار داد (در رشته اخیر، از سال دوم تأسیس ۴۵–۱۳۴۴، پذیرش دانشجو صورت گرفت). از سال تحصیلی ۱۳۵۴ به دانشگاه تبدیل شده و پس از آن در سال ۱۳۵۶ در قالب مجموعهای از ۴ دانشکده: علوم پایه، ادبیات و علوم انسانی، علوم مدیریت و اقتصاد به فعالیت خود ادامه داد. در سال ۱۳۶۵ چهار دانشکده مزبور به دانشکدههای: علوم پایه، علوم اجتماعی و اقتصادی، ادبیات و هنر تغییر یافت. در سال ۱۳۷۳ دانشکدههای: علوم تربیتی و روانشناسی، تربیت بدنی و علوم ورزشی، فنی مهندسی به صورت مجزا موجودیت یافتند و در سال ۱۳۸۰ نیز دانشکده الهیات و ادبیات با دریافت موافقت اصولی وزارتخانه، به دو دانشکده ادبیات، زبانها و تاریخ و دانشکده الهیات تبدیل گردید. در سال ۱۳۹۳ و با تفکیک دانشکده علوم پایه دانشگاه به سه دانشکده علوم ریاضی، علوم زیستی، فیزیک و شیمی تعداد دانشکدهها به ۱۰ مورد افزایش یافت. دانشگاه الزهرا (س) با وسعتی معادل ۱۴هکتار، افزون بر فضای فیزیکی دانشکده و پژوهشکدهها، دارای: آزمایشگاهها، سایتها و کارگاههای تخصصی، آمفی تئاتر، استخر، رستوران، سالنهای ورزش، بانک، پست و مهد کودک میباشد. برای مشاهد رشته های تحصیلی دانشگاه الزهرا به لینک زیر مراجعه فرمایید: دانشگاه الزهرا منبع:ویکی پدیا دانشگاه الزهرا
  3. وزیر علوم: نرخ بیکاری در دانش آموختگان دانشگاهی بالاتر از میانگین کشور است وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: بیکاری در جمع فارغ التحصیلان دانشگاهی بالاتر از میانگین کشور است و دانشجویان تحصیلات تکمیلی طی چند سال آینده به این جمع از بیکاران خواهند پیوست. به گزارش ایسنا،دکتر محمد فرهادی در مراسم اعطای سومین جایزه ملی مدیریت فناوری و نوآوری با بیان این که اسناد بالادستی کشور همگی حوزه اقتصاد دانش بنیان را از حوزههای مهم و تاثیرگذار کشور عنوان کردهاند و توسعه این بخش از اولویتهای موجود به شمار میرود، گفت: موتور حرکت پیشرفت فناوری، ایدههای خلاقانهای است که در ذهن مبتکران ومخترعان شکل میگیرد و با پیگیری جدی کارآفرینان در قالب کسب و کار جدید به بار مینشیند. وی با بیان این که ده سال از تاسیس پارکها و مراکز رشد در کشور میگذرد، گفت: در این راستا در حال حاضر 36 پارک علم و فناوری و بیش از 150 مرکز رشد در سراسر کشورایجاد شدهاند و در این حوزه در میان کشورهای در حال توسعه صاحب سبک و روش هستیم. وی در ادامه با تاکید بر ضرورت سرمایهگذاری در پارکهای علم و فناوری با توجه به جمعیت جوان کشورمان گفت: آمارها نشان میدهد بیکاری در جمع فارغالتحصیلان دانشگاهی بالاتر از میانگین کشور است و دانشجویان تحصیلات تکمیلی نیز طی چند سال اخیر به جمع این بیکاران خواهند پیوست. فرهادی افزود: بهترین نسل از جوانان کشور در واقع نخبگان، گاهی خروج از کشور را راه حل خود میبیند که در این راستا جذب این فارغ التحصیلان در پارکها و مراکز رشد میتواند تجربه مناسبی طی سالهای گذشته بوده است. وی با بیان این که در حال حاضر دارای چهار هزار شرکت دانش بنیان و بیش از 20 هزار کارآفرین در پارکها و مراکز رشد هستیم، گفت: میزان سرمایهگذاری برای هر یک از این کارآفرینان در این نهادها بین 40 تا 50 میلیون تومان بوده است در حالی که سرمایهگذاری برای ایجاد هر شغل در کشور برای نخبگان چندین برابر است. وزیر علوم خاطرنشان کرد: بررسیها نشان میدهد که درک و شناخت عمیق از نحوه عملکرد شرکتهای دانش بنیان و عوامل موفقیت آنها وجود ندارد و سیاستها و برنامههای ما چندان معطوف به رشد و پایداری این شرکتها نبوده است. بنابراین آگاهی از عوامل اصلی در موفقیت شرکتهای دانش بنیان موجب هموار شدن فعالیتهای پیش روی آنها خواهد شد و مجموعه دولت نیز باید مشکلات، روشها، قوانین و مقررات موجود در این زمینه را بررسی و تسهیل نماید. فرهادی در خاتمه ارتقاء کیفی پارکها و مراکز رشد، توانمندسازی مدیران پارکها و تشویق و ترغیب شرکتها به صادرات محصولات دانش بنیان را از اولویتها و برنامههای وزارت علوم عنوان کرد.
  4. yasi

    نمونه سوالات علوم اول دبستان

    محل زندگی جانوران و گیاهان شکل زیر را، بنویسید
  5. نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی صبح روز چهارشنبه صلاحیت وزیر پیشنهادی دولت برای تصدی وزارت علوم را برسی کردند و در نتیجه آن محمود نیلی احمدآبادی رای اعتماد مجلس را کسب نکرد. به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، محمود نیلی احمد آبادی در جلسه علنی روز چهارشنبه مجلس با 160 رای مخالف، 79 رای موافق و 7 رای ممتنع از مجموع 246 رای، نتوانست اعتماد نمایندگان مجلس را برای تصدی پست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری کسب کند. جلسه رای اعتماد به وزیر علوم سیدشریف حسینی عضو هیات رییسه مجلس شورای اسلامی گفت که با توجه به اتمام مهلت سرپرستی محمدعلی نجفی بر وزارت علوم تا 29 آبان ماه، دولت هرچه سریعتر گزینه پیشنهادی خود را برای وزارت علوم به مجلس معرفی کند. جلسه رای اعتماد به وزیر علوم به گزارش ایسنا، جلسه علنی مجلس شورای اسلامی روز چهارشنبه به ریاست علی لاریجانی و با حضور 195 نفر از نمایندگان آغاز شد و در همان دقایق اولیه حجتالاسلام والمسلمین حسن روحانی نیز به همراه نیلی وزیر پیشنهادی علوم، فانی وزیر آموزش و پرورش، علوی وزیر اطلاعات و برخی دیگر از اعضای هیات دولت برای دفاع از وزیر پیشنهادی علوم وارد مجلس شورای اسلامی شد. جلسه رای اعتماد به وزیر علوم علی لاریجانی حضور رییسجمهور و هیات دولت در مجلس را خیر مقدم گفت و پس از آن روحانی طی سخنانی به دفاع از وزیر پیشنهادی خود پرداخت و تاکید کرد که «این دولت اهل لجبازی نیست » و همچنین خاطرنشان کرد که نمیخواهیم دانشگاه باشگاه سیاسی باشد. رییسجمهور پس از سخنرانی خود و با آغاز نطق مخالفان و موافقان نیلی صحن علنی مجلس شورای اسلامی راترک کرد. به گزارش ایسناحجتالاسلام مجید انصاری معاون پارلمانی رئیس جمهوری در یادداشتی با اشاره به بررسی صلاحیت وزیر پیشنهادی علوم در مجلس تصریح کرد که خروج وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از بلاتکلیفی در گرو این است که نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی با توجه به اهمیت مسائل جاری حوزههای علمی و دانشگاهی کشور به دکتر نیلی احمدآبادی رأی اعتماد بدهند. حجتالاسلام سبحانینیا اسامی موافقان و مخالفان عضو هیات رییسه مجلس شورای اسلامی در جلسه بررسی رای اعتماد به وزیر پیشنهادی علوم را به این شرح اعلام کرد: اکبریان و عبدالکریم جمیری به عنوان مخالف و غلامعلی جعفرزاده و ابراهیم نکو به عنوان موافق. به گزارش ایسنا عزیزاکبریان نماینده مردم کرج در مجلس شورای اسلامی در مخالفت با وزیر پیشنهادی علوم گفت: وزارت علوم نباید دنبال اهداف و گروه خاصی باشد. ابراهیم نکو یک نماینده مجلس شورای اسلامی در نطق خود در موافقت با وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری، گفت: وزیر پیشنهادی علوم حاشیه سیاسی ندارد. همچنین سیدمحمود نبویان در مخالفت با وزیر پیشنهادی علوم از آنچه «عدم توجه به ارزشهای اسلامی در زمان مدیریت نیلی» خواند، انتقاد کرد. وی در سخنان خود مدعی شد که از دکتر نجفی در مورد امضای یک نامه سوال کرده است و دکتر نجفی تایید کرده است که آن را امضا نموده در حالی که با صحبتهای رییس مجلس ادعای این نماینده رد شد. رئیس مجلس شورای اسلامی، همچنین به نقل از رئیس کمیسیون آموزش مجلس نظر مثبت این کمیسیون در مورد وزیر پیشنهادی علوم را تکذیب کرد. به گزارش ایسنا محمدقسیم عثمانی عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس شورای اسلامی نیزدر نطق خود در موافقت با وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری تاکید کرد که نگاه سیاسی را از وزیر پیشنهادی بردارید. همچنین جمیری نماینده مردم بوشهر در مجلس شورای اسلامی که به عنوان مخالف وزیر پیشنهادی علوم سخن گفت بر حفظ ارزشهای دینی و اسلامی تاکید کرد. به گزارش ایسنا،غلامعلی جعفرزاده ایمنآبادی در پاسخ به مخالفان نیز تأکید کرد که نیلی از جنس دانشگاه است. همچنینالیاس نادران نماینده مردم تهران که به عنوان مخالف وزیر پیشنهادی علوم صحبت میکرد، گفت: کاش صحبتهای امروز رئیسجمهور را در جمع نخبگان و مردم زنجان هم میشنیدیم. علی لاریجانی پس از مخالفت الیاس نادران با وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فنآوری و در واکنش به بخشی از سخنان وی تقدیم نامه معرفی نیلی قبل از انتشار در رسانهها را تأیید کرد.
  6. [h=1]وزارت علوم شهریه دانشگاهها را گران کرد[/h] براساس مصوبه شورای گسترش آموزش عالی وزارت علوم، شهریه مقاطع تحصیلی دورههای نوبت دوم و مؤسسات غیردولتی غیرانتفاعی تا ۲۵ درصد نسبت به میزان سال قبل افزایش یافت. به گزارش فرهنگ نیوز ، شورای گسترش آموزش عالی وزارت علوم، میزان افزایش شهریه مقاطع تحصیلی دورههای نوبت دوم و مؤسسات غیردولتی غیرانتفاعی، مؤسسات غیردولتی غیرانتفاعی الکترونیکی(مجازی) و دانشگاههای دولتی مجری دورههای الکترونیکی را تا میزان 25درصد نسبت به شهریۀ سال گذشته و در کلیه مقاطع در پردیسهای خودگردان دانشگاههای دولتی تا حداکثر 20% نسبت به شهریه سال گذشته تصویب کرد. براساس تصویب این شورا ،شهریه سال تحصیلی95-94 و پس از آن برای کلیۀ مراکز آموزش عالی دولتی وغیردولتی باید توسط هیئت امنای آنها تعیین شده و حداکثر تا پایان اسفند ماه 93 مصوبات هیئت امنا برای درج در دفترچه راهنمای آزمون سازمان سنجش آموزش کشور به دفتر گسترش آموزش عالی ارسال شود.همچنین این شورا با تغییر نام مجتمع آموزش عالی قم دانشگاه تهران به پردیس فارابی دانشگاه تهران و با ارتقاء دانشگاه پیام نور واحد شوش به دانشگاه پیام نور مرکز شوش موافقت کرد.
  7. [h=1]علوم تغذيه پروفسور منوچهر جعفريان[/h] عمر طولاني توام با سلامت آرزوي كهن آدمي است. پروفسور منوچهر جعفريان، متخصص و پژوهشگر برجسته علوم تغذيه بعد از 45 سال دوري، به وطن بازگشته و حاصل يافتههاي علمي و آزمايشگاهي اين محقق كه نتيجه 25 سال تلاش مستمر اوست با خود آورده. يافتههايي كه در ظاهر آنقدر سادهاند كه عمل كردن به آنها شوخي به نظر ميرسد. او ميگويد تغذيه صحيح عامل اصلي سلامت و عادت غذايي غلط كه در ميان ايرانيان تبديل به يك فرهنگ شده علت اصلي بيماريهاست. طبق گفته او ايرانيان خوب تغذيه ميكنند اما غلط و با اصلاح الگوي تغذيهاي خود بهراحتي ميتوانيم 120 سال عمر كنيم و علاوه بر نوهها و نتيجهها، نديدههايمان را هم ببينيم. به گزارش شرق، 12آذر تالار انديشه معلم سعادتآباد ميزبان نخستين همايش تغذيه جسم و روح بود. در اين همايش، پروفسور منوچهر جعفريان و برخي از استادان برجسته علم تغذيه تحقيقهاي علمي خود را كه تئوريهاي نوين سلامتي و تغذيه است ارايه دادند. در اين همايش كه به همت انجمن راهيان مولانا برگزار شد، علاوه بر مباحث تغذيهاي و تاثير آن بر سلامت جسم و روح مباحثي چون هارموني با طبيعت و تاثير عرفان بر سلامت روح ارايه شد و پروفسور نقش اصلي تغذيه در پيشگيري از بيماريها و حفظ سلامت را تشريح كرد. دنيا رژيمهاي لاغري را مردود ميداند پروفسور جعفريان ميگويد: «غذاها ربطي به چاقي يا لاغري ندارد. تئوري«كم بخور لاغر شوي» هنوز در ايران رايج است اما اين تئوري در دنيا رد شده. سوءتغذيه انسان را چاق ميكند. در اثر سوءتغذيهاي كه ما در ايران داريم، هورمونهايي در بدن ترشح ميشود و اين هورمونها باعث چاقي يا لاغري ميشوند. ما بايد بدانيم نياز بدن چيست بعد غذاي مورد نياز آن را تهيه كنيم. خداوند نعمتهاي لازم براي تامين غذاي مورد نيازمان را در اختيار ما قرار داده وعمر طولاني براي ما تا 120 سال است. فقط غذاهاي مناسب با بدن ما را به اين عمر ميرساند. او تاكيد ميكند: ««كم بخور لاغر شوي» و كالريشماري براي زمان قديم بود نه امروز. امروزه آن رژيمهاي غذايي كه ديگر در اروپا و در دنيا هم رد شده سبب كوتاهي عمر، ريزش مو و سلب سلامتي ميشود؛ زيرا بدن افراد در اثر اين رژيمها چربيهاي با وفا را از دست ميدهند و اين چربيها دو ماه بعد با عنوان «يويو افكت» برميگردند. سوال اصلي اين است كه چطور چربيهايي كه خالي ميشوند و بدن را ترك ميكنند دوباره برميگردند و فرد را چاق ميكنند؟» او با ادبيات ساده و مثالهايي روان با تشريح چرايي چاقي افراد بعد از تخليه چربي ميگويد: «چربيها در سلولهاي آ. دي. فسفته جمع ميشوند زماني كه اين سلولها از چربي تخليه ميشوند بدن شروع ميكند به تكثير اين سلولها و يك ميليون سلول تبديل به 10 ميليون ميشود؛ اين انبارهاي جديد صبر ميكنند تا غذاي جديد وارد بدن شود. با ورود غذا سلولها چند برابر شده، غذا را دريافت كرده و فرد را از اول هم بيشتر چاق ميكنند. براي سلامتيتان بخنديد؛ ببخشيد؛ فراموش كنيد دكتر جعفريان ميگويد: «خنديدن، بخشيدن، فراموش كردن سه عامل مهم براي سلامت روح و روان است. سلامتي براي ما همه چيز نيست اما بدون آن همه چيز براي ما هيچ است. سلامتي بزرگترين نعمتي است كه خداوند متعال به ما عنايت كرده اما چون آن را به صورت رايگان در اختيار ما قرار داده و ما براي چيز رايگان ارزش قايل نميشويم قدر سلامتي را هم نميدانيم. اگر ميلياردها پول پرداخت ميكرديم امكان نداشت اجازه بدهيم اين بدن مريض شود اما براي حفظ آن نميكوشيم. ما بايد بهطور قطع به عمر 120سال برسيم و تنها راه آن حفاظت از سلامت بدن است.» خوب غذا ميخوريم اما غلط اين پژوهشگر تغذيه كه مبدع طرح «دهكده سلامتي» است، ميگويد: «در ايران نياز بدن را نميدانيم فقط شكم را پر ميكنيم. اگر بدانيد بدنتان به چه منابع تغذيهاي نياز دارد و آن را براي سلولهاي بدن تهيه كنيد، تمام سلولها از شما ممنون ميشوند. خوب غذا ميخوريم اما غلط. بايد بيشتر از ميوهجات و سبزيجات استفاده كنيم و از گوشت فاصله بگيريم. گوشت در تغذيه جهاني روز به روز بيشتر محكوم ميشود. تمام دنيا به گياهخواري برگشته است. در كشورهاي ژاپن، سوييس و آمريكا رويكرد غذايي به سمت گياهخواري پيش ميرود. ما دو نوع تغذيه داريم: تغذيه جسم، تغذيه روح. تغذيه جسم نياز به همان پنج ماده غذايي شامل پروتئينها، كربوهيدراتها، چربيها، ويتامينها و املاح است. تغذيه روح هم وابسته به پنج فاكتور است كه شامل هدفدار بودن، اعتماد داشتن به ديگر انسانها، اعتقاد، عشق و اراده است. جالب است بدانيد طبق يافتههاي معتبر پروفسور، فقدان هريك از اين پنج عامل روحي جذب غذا را در جسم دچار مخاطره كرده و موجب سوءتغذيه و بيماري ميشود. اينجاست كه ارتباط تنگاتنگ تغذيه روح و جسم با هم ثابت ميشود. مرغهاي خوشبخت سبوس ميخورند دكتر جعفريان بهسبك غلط طبخ در ايران اشاره كرده و ميگويد: «اين طبخ غلط باعث شده سبوس و پوسته ارزشمند گندم يا برنج در ايران دور ريخته شود. با دور ريختن پوسته گندم و برنج با دست خود اين پل را خراب ميكنيم. اگر آب برنج آبكشيشده را به آزمايشگاه بفرستيد، ميبينيد كه سرشار از ويتامين ب1 است. تمام املاح و نياز بدن در پوست گندم است كه اين پوست جداسازي شده و در اختيار مرغهاي خوشبخت قرار داده ميشود. آرد سفيد زندگي را كوتاه ميكند. ما در فرآيند آزمايشي در آزمايشگاه دو دسته موش را انتخاب كرديم. به يك دسته آرد سفيد داديم. همه موشها بعد از دو هفته مردند. اما به موشهاي دسته دوم در سالن ديگر گندم با سبوس داده شد بعد از دو هفته مشاهده كرديم همه ميجهيدند. اينجا ثابت ميشود كه آرد سفيد كشنده است. در كشور سوييس سبوس گندم يا برنج در بستههاي كوچك به قيمت يك فرانك فروخته ميشود. در ايران مشاهده كردم كه سبوسها در كيسههاي بزرگ مقابل نانوايي قرار دارد. با خود گفتم چه نانواي ثروتمندي... از او پرسيدم چند گرمي از اين سبوسها به من ميدهيد گفت: همه را برداريد. گفتم چه خوب من ديگر نميروم سوييس. نانوا گفت: اين كيسه را اينجا گذاشتيم كه در زمستان از آن استفاده كنيم. زمستان خانمها به خاطر لغزندگي زمين ميخورند. ما اين سبوسها را كف زمين ميپاشيم تا مردم زمين نخورند... سبوس بدنمان را چربيزدايي ميكند او تاكيد ميكند: «اگر مردم بدانند سبوس در زندگي روزمره چه خاصيتي دارد هرگز اين برخورد را با اين ماده حياتي نخواهند داشت. سبوس چربيهاي اضافي را همراه صفرا ميگيرد و از سيستم گوارش جدا ميكند. صفرا را به جاي اول خود بازميگرداند و چربي را دفع ميكند. سبوس بخوريد و بعد از سه هفته به آزمايشگاه برويد. خواهيد ديد كه كلسترول شما چقدر پايين آمده است. سبوس را از نانواييها تهيه كنيد و هر صبح در يك ليوان شير حل كرده مصرف كنيد. بهترين سبوس در پوست سيب است كه سرشار از پكتين است و اجازه نميدهد علاوه بر چربي املاح خطرناك مثل سرب و جيوه در بدن باقي بماند. »«سه» عاملي كه عمر را كوتاه ميكند به گفته پروفسور اثبات شده چاقي، بيخوابي و نااميدي سه عاملي هستند كه عمر را كوتاه ميكنند. او در پايان تاكيد ميكند: «اگر ميخواهيد 120 سال عمر كنيد و سالم بمانيد، شبها غذاي پختني نخوريد. پنج عضو بدن هرگز نميخوابند: مغز، قلب، ريه، كبد، كليهها. يك ماه از سال روزها روزه ميگيريد. يازده ماه از سال را هم شبها روزه بگيريد و تاثير آن را در سلامتي ببينيد. سعي كنيد ساعت شش عصر به بعد چيزي نخوريد. عصرانه بخوريد. وعده غذايي سنگين براي شام باعث ميشود قلب با فشار بيشتري خون را پمپاژ كند و اعضايي كه در طول شب بايد استراحت كنند مجبور به كار باشند. بياييد مثل ساير كشورهاي دنيا عصرانه بخوريم و از مصرف غذاهاي پختني براي شام اجتناب كنيم و با مصرف يك وعده غذايي سبك سلامت بدنمان را حفظ كنيم.» هارموني با طبيعت بهترين راه خود بهبودي در اين همايش اعظم برزويي، مدير موسسه حاميان وجود، هم در باب ارتباط سلامت با طبيعتگرايي و هارموني با طبيعت سخناني ايراد كرد. او ميگويد: «انسان از بدو پيدايش توانايي داشته خود را ترميم كند. اين توانايي هنوز در او هست. اما به خواب رفته و تمرينهاي مداوم ميتواند آن را بيدار كند و خودبهبودي را به وجود آورد. به همين دليل است كه يوگيها، كساني كه طبيعتكار هستند، كساني كه مديتيشن كرده و زياد تمركز ميكنند، كمتر از سن خود نشان ميدهند؛ زيرا اين افراد ميتوانند انرژي حياتبخش طبيعت را به سمت خود دعوت كنند.» او ميگويد: «يكي از بدبختيهايي كه بشر بر سر خود آورده تكنولوژي است. اما با توجه به پيشرفتهاي تكنولوژيك نميتوانيم بگوييم در قرن 21 از هواپيما يا موبايل استفاده نميكنيم؛ اينها جزيي از برنامههاي زندگي شده بايد در راستاي اين پيشرفت راههاي مقابله با ضررهاي تكنولوژي را بياموزيم كه هماهنگي خود با طبيعت را از دست ندهيم.» او با تاكيد بر نقش انرژي بر فرآيند دستيابي به اين هارموني ميگويد: «امروز هيچ چيز را بهعنوان موجود غيرزنده نميشناسيم. تمام چيزهايي كه در هستي هستند شعور دارند. بنابراين از هم تاثير ميگيرند و بر هم تاثير ميگذارند اما چيزهايي كه مصرف ميكنيم از نقطه قدرت اوليه و اثربخشي اوليه خود خارج شدند. ما ميتوانيم دوباره اينها را به سمت عقب برگردانيم و به مكاني برسانيم كه در آنجا بيشترين حالت انرژي و تاثيرپذيري را بر سلامت دارند و كمك ميكنند با طبيعت هماهنگي بيشتري پيدا كنيم.» «روي» و سلامتي دكتر مرتضي قربانيراد، پژوهشگر تغذيه و دندانپزشك، در اين همايش تاثير عنصر «روي» و كمبود آن بر سلامت را تشريح كرد: «روي در بسياري از فعل و انفعالهاي شيميايي بدن شركت داشته و براي حفظ سلامتي و طول عمرِ بيامراض ضروري است. آنتياكسيداني است كه در واكنشهاي اكسيداتيو استرس نقش دارد و در افزايش سطح ايمني و كاركرد صحيح آن نقش بسيار مهمي ايفا ميكند. در ساختمان بسياري از آنزيمهاي بدن نقش دارد و فلزهاي سمي وارده به بدن را جذب و خنثي ميكند. در كلانشهرهايي مثل تهران كه هوا بسيار آلوده است و مرتب سرب، كادميوم و ساير فلزهاي سنگين وارد بدن ميشود، وجود كافي زينك مانع از تاثيرهاي سمي و مخرب آنها ميشود.» اين محقق تاكيد كرد: «فقر روي، عامل بسياري از بيماريهاست. مهمترين عارضههاي ناشي از فقر روي شامل كمكاري تخمدان در بانوان، و درنهايت ناباروري، تشكيل لكههاي سفيد روي ناخن و تغيير شكل آنها، به تعويق افتادن درمان جوشهاي غرور جواني و زخمهاي پوستي، كاهش قدرت سيستم ايمني بدن، كم بودن رشد كودكان، اختلال رشد در اندامهاي جنسي زن و مرد، تاثير منفي بر رشد سيستم عصبي بهويژه در كودكان و نوزادان، بروز اختلالهاي رفتاري مثل افسردگي، اسكيزوفرني و پرخاشگري، پوكي استخوان، بيماريهاي تيروييدي و بياشتهايي است. در ضمن غذاهاي دريايي مثل ماهي، ميگو، صدف و نانهاي سبوسدار، تخم كدو و جوانه گندم منابع غني روی هستند. منبع : مطالب جالب و سرگرمی - آرشیو ایمیل های خواندنی و جذاب
  8. [h=1]حمایت ۲۰ میلیاردی وزارت علوم و وزارت بهداشت از نمایشگاه تجهیزات آزمایشگاهی[/h] به گزارش روابط عمومی مجله اینترنتی کام به کام به نقل ازخبرگزاری انلاین :رئیس دومین نمایشگاه تجهیزات و مواد آزمایشگاهی ساخت ایران با تاکید بر اینکه سال گذشته 120 شرکت در این نمایشگاه شرکت کرده بودند گفت: امسال بیش از 200 شرکت برای حضور در دومین نمایشگاه تجهیزات و مواد آزمایشگاهی ساخت ایران ثبت نام کرده اند که این امر نشان از رشد 60 درصدی شرکت کنندگان در نمایشگاه دارد. به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین و به نقل از روابط عمومی معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری دکتر محمود شیخ زینالدین با اعلام استقبال بیش از 200 شرکت دانش بنیان جهت حضور در نمایشگاه تجهیزات و مواد آزمایشگاهی ساخت ایران، از افزایش 60 درصدی رشد شرکت کنندگان در این نمایشگاه نسبت به دوره قبل خبر داد. معاون نوآوری و تجاری سازی فناوری با بیان اینکه این نمایشگاه با هدف تحریک تقاضا در بازار برای محصولات ساخت داخل برگزار میشود، افزود: این نمایشگاه زمینهای برای کسب و کار جدید، بر آورده شدن نیاز دانشگاهها و مراکز پژوهشی و تحقق اقتصاد مقاومتی است. رئیس نمایشگاه تجهیزات و مواد آزمایشگاهی ساخت ایران به امضای تفاهمنامههای جداگانه با وزارتخانههای علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی اشاره کرد و گفت: معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری با هریک از این وزارتخانهها تفاهمنامهای امضا کرده است که مطابق این تفاهمنامهها قرار بر حمایت 100میلیارد ریالی هریک از این وزارتخانهها از خریداران حاضر در این نمایشگاه است. دکتر شیخ زینالدین ادامه داد: در این دوره از نمایشگاه برآورد کرده ایم که حداقل خرید از نمایشگاه مبلغی بیش از 800 میلیارد ریال باشد. در این دوره از نمایشگاه علاوه بر حمایت از دانشگاهها و مراکز پژوهشی با آموزش و پرورش نیز رایزنیهایی داشتهایم تا از پژوهشسرای دانش آموزی نیز حمایت کنیم. معاون نوآوری و تجاریسازی فناوری مقدار حمایت و یارانه پرداختی از سوی معاونت علمی و فناوری به خریداران را 40 درصد اعلام کرد و ادامه داد: با توجه به مبالغ بالای خرید تجهیزات و مواد آزمایشگاهی، این نمایشگاه میتواند امکان صادرات محصولات دانش بنیان داخلی را نیز فراهم کند. دومین نمایشگاه تجهیزات و مواد آزمایشگاهی ساخت ایران 7 تا 10 اردیبهشت ماه ۹۳ در محل نمایشگاه بینالمللی تهران برگزار میشود.
  9. علوم آزمایشگاهی شاخه ای از علوم پزشکی است که در ارتباط با آنالیز آزمایشگاهی خون مایعات و انساج بدن انسان به منظور تشخیص بیماری پیگیری درمان و حفظ سلامت افراد جامعه می باشد. تاریخچه رشته و پیشرفتهای جدید: این رشته که به نام مدیکال تکنولوژی در دانشگاه های جهان آموزش داده می شد در سال 1976 Credentialing Agency National آنرا به Medical Laboratory Sciences (MLS) تغییر داد به طوری که در حال حاضر این رشته به نامهای Medical Laboratory Sciencesو یا ClinicalLaboratory Sciences وجود دارد . اکثرا معتقدند که نام جدید وظایف حرفه ای شاغلین این رشته که به نام ClinicalLaboratory SciencesOfficer (MLSO)نامیده می شوند را بهتر بیان می کند . در ایران دوره کارشناسی پیوسته علوم آزمایشگاهی از سال 1347 در دانشگاههای تهران شیراز اصفهان تبریز اهواز و.... تاسیس گردید که بعد از انقلاب فرهنگی به صورت کاردانی و کارشناسی ناپیوسته در آمد . در این رشته به موازات پیشرفت علوم پزشکی و گسترش دامنه روشهای تشخیصی تجهیزات آزمایشگاهی نیز بسیار پیشرفت کرده بطوری که امروزه شاغلین این رشته از دستگاههای الکترونیکی و اتوماتیک بسیار دقیق و حساس برای انجام آزمایشات مختلف بهره میگیرند. ارزش ها و باورها (فلسفه برنامه ): فلسفه اصلی تدوین این برنامه درسی تربیت نیروی انسانی کارشناس در رشته علوم آزمایشگاهی بر اساس وظایف حرفه ای تعریف شده و معین در جامعه است.بطوری که اصول اساسی تعلیم و تربیت که شامل رشد شخصیتی و افزایش قدرت تفکر و شایستگی حرفه ای و ایجاد مهارتهای یادگیری مداوم را در دانش آموختگان برای ارائه خدمات آزمایشگاهی مطلوب در برداشته باشد. ماموریت برنامه آموزشی در تربیت نیروی انسانی: ماموریت اصلی رشته علوم آزمایشگاهی تربیت افرادی است که بتوانند در آزمایشگاهای بالینی بیمارستانها و آزمایشگاههای مراکز بهداشتی با دانش اختصاصی که آموخته اند و با بکارگیری دستگاههای الکترونیکی پیچیده و روشهای متعدد آزمایشات مختلف را روی خون و یا دیگر مایعات و انساج بدن انجام دهند. اطلاعات و نتایج به دست آمده از این آزمایشات پزشک را در تشخیص بیماری روند درمان و حفظ سلامت جامعه یاری می دهد . نظر به اینکه این رشته دائما در حال تغییر و توسعه است فارغ التحصیلان این رشته باید به نحوی آموزش ببینند که دانش و مهارت کافی برای تطبیق خود با تکنولوژی جدید را داشته باشند. چشم انداز برنامه آموزشی در تربیت نیروی انسانی: آزمایشگاههای بالینی و بهداشتی در طی چند دهه گذشته از بخش کوچک که با چند دستگاه ساده و روشهای سنتی فیزیک شیمیایی تبدیل به مراکزی بزرگ با تجهیزات بسیار پیشرفته و شاخه های متعدد گردیده است.این تغییرات شگرف و سریع کارکنانی را طلب می کند که علاوه بر مجهز بودن به سلاح دانش روز قادر به استفاده از تجهیزات و دستگاههای پیچیده الکترونیکی و کامپیوتری و انجام روشهای جدید تشخیصی و مولکولی باشند. لذا چشم انداز بازار کار برای کارشناسان ورزیده و متبحر علوم آزمایشگاهی در حال و آینده در بستر رو به پیشرفت آزمایشگاههای بالینی و بهداشتی و کارخانجات و شرکتهای تولید و پخش مواد و وسایل آزمایشگاهی بسیار روشن و نمایان می باشد. اهداف کلی: هدف از برنامه آموزشی کارشناسی علوم آزمایشگاهی تربیت دانشجویان برای ارائه خدمات آزمایشگاهی است . در این برنامه تعلیمات عمومی و اختصاصی لازم به دانشجویان داده شده تا علاوه بر درک کافی از انسان فرهنگ حکم بر آن و محیط اطرافش از عهده انجام آزمایشات اولیه و معمول در آزمایشگاههای بهداشتی و بالینی بر آیند. نقش دانش آموختگان: دانش آموختگان دوره کارشناسی رشته علوم آزمایشگاهی علاوه بر رشد شخصیتی و تفکر علمی که طی دوره آموزش کسب نموده اند قادر خواهند بود آزمایشات بالینی تحقیقاتی و خدمات وابسته را در مراکز زیر بعنوان کارشناس انجام دهند. 1- آزمایشگاهای بالینی بیمارستانهای دولتی و خصوصی 2- آزمایشگاههای مراکز بهداشتی 3- آزمایشگاههای تشخیص طبی خصوصی 4- انستیتوها و مراکز تحقیقاتی و آموزشی 5- کارخانجات تولید وسایل و مواد آزمایشگاهی 6- شرکتهای پخش فراورده های بیولوژیک و آزمایشگاهی 7- آزمایشگاههای پزشکی قانونی 8- آزمایشگاههای سازمان انتقال خون. وظایف حرفه ای دانش آموختگان: کارشناسان علوم آزمایشگاهی برای انجام خدمات آزمایشگاهی از انواع تجهیزات و روشهای مختلف آزمایشگاهی بهره مند خواهند شد این روشها شامل مطالعات میکروسکوپی روشهای تشخیص مولکولی روشهای مختلف تجزیه شیمیایی و ایمونولوژیکی و شناسایی باکتریولوژیکی می باشند. این افراد نه فقط آزمایشات مختلف را انجام می دهند بلکه از اهمیت و اعتبار داده های بدست آمده با تکرار آزمایشات و بکارگیری روشهای مختلف کنترل کیفی و مشاوره با پزشکان و دیگر پرسنل بهداشتی درمانی نیز باید اطمینان حاصل نماید. سرپرستی کاردانهای علوم آزمایشگاهی بر عهده این افراد می باشد. استراتژی های اجرایی برنامه: برنامه آموزشی مقطع کارشناسی پیوسته علوم آزمایشگاهی طوری تدوین شده است که دارای استراتژی های زیر باشد: 1- خدمات آزمایشگاهی بالینی مورد نیاز جامعه را برآورده سازد. 2- خدمات آزمایشگاهی مورد نیاز مراکز بهداشتی کشور که برای پیشگیری و حفظ سلامت لازم است تامین نماید. 3- از اصول وفنون جدید روش تدریس و یادگیری در حیطه نظری – عملی و کارآموزی در عرصه استفاده گردد. 4- فارغ التحصیلان بتوانند در حیطه های مختلف آموزشی تحقیقاتی خدماتی و تولیدی خدمات آزمایشگاهی مورد نیاز جامعه را پوشش دهند. 5- نظر به تغییر سریع و مداوم روشهای آزمایشگاهی فارغ التحصیلان این رشته از توانائی تطبیق خود با تکنولوژی جدید بر خوردار باشند.
  10. علوم زيستي و بهداشت مطلبی در http://www.combecom.com منبع رشد
×
×
  • جدید...